Ⅰ.학습에 대한 기본 입장
①행동주의적 입장 : 학습이랑 유기체에 대하여 어떠한 자극 또는 환경을 마련해주어 그 반응으로 일어나는 비교적 지속적인 행동변화의 과정이다.
②인지론적(형태주의적)입장 : 학습이란 인지구조의 변화과정이다.
Ⅱ.행동주의학습이론
1.개요
⇒1930년~1960년대의 학습
Ⅰ. 서론
구성주의자들에게 인지문제는 해석과 이해의 문제이며 해석과 이해의 문제는 의미 구성의 문제이다. 지각 행위는 바로 해석과 이해의 행위이다(Schmidt, 1995, 15쪽, 23쪽 그리고 27쪽 등 참조). 따라서 구성주의자들에게 있어서 세계는 관찰자로서의 우리가 지각하는 대로의 경험세계이다. 우리의
학습자의 "인지과정"을 통하여 획득된 인간의 성향이나 능력의 변화가 일정 기간 지속적으로 유지되는 상태이다. 단순히 성장의 과정에 따른 행동 변화는 학습에 포함하지 않는다. 즉, 학습되기 이전의 행동과 학습 받고 난 뒤의 행동이 비교 가능해야 하며 일정 기간 변화된 행동이나 능력이 유지될 경
학습이 이루어지는 것이라 설명한다. 그래서 관찰학습을 대리 학습(Vicarous learning)이라고도 한다. 반듀라(1977)는 관찰 학습에 영향을 주는 네 과정을 제시하였다.
첫째, 주의 집중 (attentional) 단계이다. 어떠한 행동이 관찰을 통해서 학습되려면 그 행동이 관찰자의 주의를 끌어야 한다. 그러기 위해서는
학습하는 방법을 여러 각도에서 설명하게 되었다. 특히 오늘날 학습에 대한 행동주의(behaviorism) ․ 인지주의(cognitivism) ․ 인간주의(humanism) ․ 사회적 학습이론(social learning theory) 등이 있다. 각 이론들은 학습의 성격을 다양한 관점에서 보고 있기 때문에 교육자가 학습을 향상시키기 위해 사용
학습이 직접 관찰될 수 없는 내적 정신 활동이라 했다. 이들은 사고, 기억, 창조성, 문제 해결과 같은 관찰할 수 없는 정신 활동에 관심을 가진다.
한편, 후자를 주장하는 심리학자들은 '행동주의학습이론'을 선호한다. 이는 학습의 결과는 행동상의 변화임을 가정하고 개인에 있어서 외적 사건들의
학습에 대한 기초이론으로 인간 행동을 초점에 맞춘 행동주의 심리학의 학습이론과 인간의 인지를 강조하는 인지주의 심리학의 학습이론이 대표적이다.
이러한 행동주의 심리학과 인지주의 심리학의 기본입장, 주장 내용과 전제, 공헌과 장단점 등에 대하여 비교해보고자 한다.
Ⅰ. 행동주의
Ⅰ 서 설(고전적조건화와 조작적조건화 학습이론의 비교)
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화(행동주의학습이론)의 의의
행동주의적 학습이론(고전적 조건화와 조작적 조건화 이론)은 현재 우리 나라에서 가장 많은 학습활동이 바로 이 행동주의적 학습이론(고전적 조건화와 조작적 조건화 이론)
학습이 주목을 받게 되면서 단순히 이론에만 머물던 학습이론 역시 많은 연구가 되기 시작하였다.
본론에서는 행동주의, 인지주의학습이론에 대해 상세히 기술하고, 비교분석을 해보도록 하겠다. 또한, 나의 경험에 비추어 학습에서의 적용과 효과에 대해 논해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 행동주의
학습과정이라 할 수 있는데, 그 이유는 행동하는 것은 습관이 형성되는 것, 어떤 대상에 대해 특정한 태도를 취하는 것 등으로 모두 학습과정에 의해 형성된 것이기 때문이다. 이에 본 과제에서는 행동주의학습이론과 인지주의학습이론에 대해 비교분석하고 학습의 장에서 이미 적용하고 있거나 적